小学数学研修心得：操作活动促成学生数学素养提升

在这次小学数学研修中，我深刻感受到操作活动在提升学生数学素养方面的重要性。数学不仅仅是数字和公式，更是生活的一部分，尤其是在处理一些抽象概念时，操作能有效帮助学生领会。今天，我想和大家分享我的一些心得体会。

操作活动让数学变得生动

这次研修让我觉悟到，单靠书本聪明，很难让学生真正领会某些数学概念。例如，在一次关于“公顷”这个单位的进修中，老师们组织了一个操作活动，让学生直接测量操场。这种体验式进修方式，使学生在动手操作中有了更直观的领会，不再只是停留在书本上的抽象数字。

当学生们围出1平方米的区域，甚至在这个区域内走上一圈，他们能够切身体会到什么是一公顷，这让数学变得更具趣味性和诚实感。他们的兴奋劲儿显而易见，讨论和交流也更加活跃。

交流合作提升进修兴趣

在数学研修中，需要关注的是，交流与合作同样是提升学生兴趣的关键。在活动中，学生们不仅是个体，还形成了小组。他们在小组讨论中分享各自的领会，互相帮助，这种合作进修让他们对数学的热诚更加高涨。

正如一句话所说：“听了你会忘记，看了你会记得，只有做了你才能学会。”这种进修方式，不仅仅是聪明的传递，更是对思考方式的引导和塑造。

数学素养的全面提升

通过这次操作活动，我更加坚定了一个信念：数学素养的提升，不仅仅依赖于聪明的积累，更依赖于思考的拓展和生活中的实际应用。学生在参与活动时，既锻炼了动手能力，又进步了逻辑思考，形成了对数学更深刻的领会。

我也认识到，作为一名教师，应该时刻关注学生的情感需求与进修体验，鼓励他们在操作中主动探索。这样的进修不再是单向的聪明灌输，而是双向的互动经过。

小编归纳一下

小学数学研修不仅带给我专业技能的提升，更激发了我对教育的热诚。我坚信，只有将抽象的数学聪明与生动的操作活动相结合，才能真正提升学生的数学素养。未来，我会继续在教学中探索更多操作活动，让学生在高兴中进修数学、领会数学，为他们的成长打下坚实的基础。通过这样的教学努力，我希望每个学生都能找到与数学的乐趣与连接。