【创文进行时】自立自强,永远向上 ——记天津市静海七中的德育探索

自立自强,永远向上
——记天津市静海七中的德育探索
“我崇拜的人是钟南山,我的理想是成为一名医生。”
“我的理想是当一名太空人。”
“我的理想是成为一名饲养员。”
······
在天津市静海七中每一位同学的课桌上,都贴着一张这样的目标激励卡,在他们青春少年时,郑重的写下这些关于理想的字句,理想的种子也在他们的努力下一点点发芽,等待着开花结果。
绿色校园文化
“绿色即生命”,静海七中在教学探索中深挖绿色教育内涵,形成了“向下扎根、向上生长、和谐共生”的绿色生命教育理念。向下扎根对应文化基础,深深扎根中华大地这块沃土,充分汲取营养,立远大志向,育健康体魄,长能力才干;向上生长对应自主发展,要志存高远、积极向上,塑造坚忍不拔、百折不挠的意志和气魄;和谐共生对应社会参与,即与自然美美共生,运用知识和智慧,奉献青春和汗水,为时代进步、祖国繁荣、世界美好、人类幸福做出贡献。在三年的初中学涯里,同学们一路成长,通过感悟并实践自我管理,逐步学会自立、自强。
“现在大家看到的这个花园是求索园,在这个园子里有桃树、海棠树、冬青、青桐树、石榴树、木槿、月季、无花果等植物,这个被冬青拥簇的塑像是求索塑像······”
八年级四班的元泽晨是求索园的讲解员,她简要地向记者介绍着。静海七中的校园像一部立体的教科书。记者一路观看,校训石、三方亭、三园亭、鲤跃龙门石、求索石、文化长廊,依次映入眼帘。学校致力于让“每一座建筑都有名称,每一面墙壁都会说话,每一个角落都能育人”。
“每当有客人来到学校,或是家长开放日时,我们就会向他们讲解,每次讲解后,心情都特别骄傲,因为可以向大家传递我们校园的文化,”八年级二班的张致景负责讲解的是鲤跃龙门石。新生入学后,学校开展校园十佳讲解员活动,大家迅速开始了解并学习学校的校园文化,与绿色校园对话,激发同学们的学习潜能。
校园的道路两旁生长着冬青树,四季相伴的植物也在默默的传递着精神力量,学生们看到的不只是生根发芽的一棵棵树苗,还有“坚忍不拔、埋头苦干、甘于奉献、孜孜以求、持之以恒”的冬青精神。
特色班级文化
“作为二班的一份子,我庄严宣誓,铭记自己的追求和理想,不做无意的彷徨······成为明天的骄傲。”清晨7:45,八年级二班的同学们一同宣读班级誓词,然后齐唱班歌《夜空中最亮的星》,开启了崭新的一天。
早宣誓,唱班歌,是静海七中同学们每天清晨的庄重仪式,每个班级的誓词和班歌各不相同,各班宣誓的誓词是学生自己讨论的班级目标或班训,每天早晨。洪亮的声音回荡在校园中,声声入耳,字字入心。
每个班级不仅仅有自己的班歌,班名、班训、班级目标也各不相同,各有特色,唯一相通的,就是班级建设的每一部分,都是由学生们自主参与、设计、决定出来的。
班级文化大讨论是班级向心力和凝聚力持续发酵的过程,七年级新生入校后,就由班主任引导和组织学生自主进行班名、班训、班歌、班级目标设计,在班级集体讨论中,塑造出大家都认同、遵守的班级文化理念,在这个过程中,团结有爱,凝聚在一起的班级大家庭也逐渐形成了。
班级的“一砖一瓦”有每一位同学的搭建,班级的未来发展也需要同学们的共同管理。为了调动班级全体同学的积极性,培养同学们自我管理、自主教育的能力,学校在班级组织架构的设计上形成了小组合作的横向管理与班级自管会的纵向管理管理机制,充分体现了绿色自主教育,人人参与。
学校、班级设置了学生自管会,自管会下设有五个中心。不再是固定的班委会,而是学生们以意愿为主,灵活调整,加入到合作小组中,根据学生合作小组成员不同职责,将各小组成员纳入各自管中心,成为自管中心干部。小组之间的竞争,拉动着小组成员互助学习的积极性,也让同学们意识到团队合作的重要性和集体荣誉感。
“第一次当班长的那一天里,会深刻感觉到管理班级的不容易,非常需要同学们的配合,这也让我之后在班级生活里可以更多地体谅和配合值日班长的工作,之后再当班长时,也能够感受到同学们都会比之前更加支持值日班长的工作。”回想起自己当值日班长时的情景,八年级二班的刘琪曜在每一次的经历中都有所收获和成长。
值日班长是让每个同学都来体验班级管理,由学生轮流担任一天班级管理工作,在这个过程中,不仅可以锻炼学生的管理能力,让没有担任过班干部的学生体验班级管理,也能帮助学生树立自信心,只要用心去做都可以做好。
循序渐进 修身养成
从初入校园,到和父母手牵手一起走过长长的红毯,一起走过十四岁青春礼,到最后毕业开启新的征程,这三年的成长之路走来,是一场关于自我的蜕变。在青春的道路上,学会自律,学会自我管理,学会为自己负责尤为重要。
静海七中学生在校三年的绿色教育,循序渐进。七年级以“生命与生活”为主题进行行为规范教育,规范学生行为养成,培养友爱、有礼、诚实、自律的品行,促进学生自主教育和自主管理。八年级以“生命与修养”为主题进行集体主义教育和心智培养教育,培养学生们自信、尊重、合作、担当的品性,促进学生践行学校文化,学会与他人、集体融合。九年级以“生命与责任”为主题进行理想信念教育,培养端行、责任、感恩、自强的品格,增强学生“修身、治学、成才、报国”的责任感。
从七年级开始写下的目标激励卡,每一学期同学们都会再度审视,郑重地写下当下的目标。目标激励卡分为四项内容,包括我最崇拜的伟人或科学家、我的理想、我在班内追赶的同学、激励我进步的格言四项内容。让伟人和科学家的先进事迹设置自己的宏伟目标,思考将来要做一个什么样的人,从事的职业是什么,在身边找到自己的榜样,分析自己的不足,激励自己进步。
在静海七中,学生是自主教育的亲历者和践行者,从“他律”到“自律”的转变,是一次自我成长的蜕变,自立自强,不断进步,激励着每一个学子。
来源:人民日报少年客户端

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